Independientemente de la capacidad de un niño de preescolar para contar de memoria, el sentido de lo que significan esos números se desarrolla gradualmente. A esto lo llamamos comprensión del sentido numérico, y requiere relacionar los números con cantidades reales.

Este juego tipo bingo permite a los niños pensar en los números de diferentes maneras. Centra a los niños en el atributo de la cantidad de conjuntos pequeños y les ayuda a construir un sentido numérico más sólido.

El libro de Ellen Stoll Walsh Cuenta de ratón puede utilizarse en el aula para tratar temas tan amplios como el análisis de datos, el sentido numérico y los números y las operaciones. Se pueden explorar e investigar conceptos clave como la estimación.

En ¡Cuenta conmigo! de Cynthia Weill seguimos una procesión de la cultura popular mexicana mientras exploramos conceptos de conteo y matemáticas.

Un niño compara cantidades entre dos conjuntos de cubos de madera.

Una niña selecciona una tarjeta con un número determinado de puntos.

Un niño produce un pequeño conjunto de fichas para que coincida con una cantidad mostrada.

Un alumno aproxima el número de cubos en colecciones de cantidad creciente.

Una niña calcula el número de cubos de una colección.

Una niña calcula el número de cubos de una colección.

A los niños les gustan los números grandes. A menudo, antes de que puedan decir todos los números del uno al cien de forma fiable, los niños entienden que cien es mucho. Rápidamente aprenden que mil es aún más y que un millón es aún más.

Angela Giglio Andrews explica una actividad matemática que utilizó en una clase de preescolar. A pesar de su aparente sencillez, dio lugar a una gran variedad de respuestas por parte de sus alumnos.