Nuestro trabajo de grandes ideas traza los conceptos matemáticos claves que las niñas y niños pequeños deben explorar entre los 3 y los 6 años de edad. Las grandes ideas son fundamentales para el pensamiento matemático de toda la vida y pueden guiar la enseñanza y el aprendizaje en los primeros años de la infancia. Las puedes encontrar organizadas por temas aquí o en nuestro libro, Big Ideas of Early Mathematics: What Teachers of Young Children Need to Know. El aprendizaje temprano de las matemáticas implica oportunidades para jugar y hablar de las grandes ideas matemáticas.
Conjuntos
Los conjuntos son básicos para el pensamiento y el aprendizaje de las niñas y niños. También lo son para nuestro sistema numérico. A menudo no nos damos cuenta de que gran parte de la vida de las niñas y niños pequeños -y, sobre todo, de sus juegos- consiste en pensar y trabajar con conjuntos de cosas.
EXPLORAR JUEGOS
Sentido numérico
El sentido numérico es la capacidad de comprender la cantidad de un conjunto y el nombre asociado a esa cantidad. La transición de un conocimiento numérico innato e informal a una comprensión convencional del sentido numérico es un desarrollo cognitivo importante.
EXPLORAR EL SENTIDO NUMÉRICO
Conteo
Contar forma parte de la vida cotidiana de las niñas y niños pequeños. Les encanta contar todo, desde las escaleras que suben hasta las galletas que comen. Pero, ¿qué es contar? Contar parece muy sencillo, pero en realidad es bastante complejo.
EXPLORAR EL RECUENTO
Operaciones
Cuando las niñas y niños se centran en lo que ocurre cuando unimos dos conjuntos o separamos un conjunto en partes, aprenden cómo cambian las cantidades. Cuando tienen mucha experiencia comparando cantidades, se familiarizan con la idea de las diferencias entre conjuntos.
EXPLORAR LAS OPERACIONES
patrones,
Los patrones no son tanto un tema de las matemáticas como una cualidad que las define. Las matemáticas "tienen sentido" porque sus patrones nos permiten generalizar nuestra comprensión de una situación a otra.
EXPLORAR EL PATRÓN
Medición
La medición puede consistir en cualquier proceso que produce una descripción cuantitativa de un atributo, como la longitud, la circunferencia, el peso, la temperatura, el volumen o el número. La medición es un procedimiento esencialmente matemático que aplicamos en diferentes contextos.
EXPLORAR LA MEDICIÓN
Análisis de datos
El análisis de datos puede ser muy sencillo, como hacer una lista de artículos y escribir cuántos tienes de cada uno entre paréntesis, o crear y hablar de un gráfico de barras en el mes de enero en donde las barras son más altas para los días de nieve que de lluvia.
EXPLORAR EL ANÁLISIS DE DATOS
Relaciones Espaciales
Las niñas y niños de entre 3 y 6 años de edad están más que preparados para desarrollar sus habilidades para decir direcciones desde diferentes lugares y comprender posiciones. Con Grandes Ideas, el aprendizaje sobre relaciones espaciales está incluido en el el estudio de las matemáticas tempranas.
EXPLORAR LAS RELACIONES ESPACIALES
Formas Geométricas
Todo en el mundo material tiene forma. En matemáticas, la atención se centra en las formas regulares, como el círculo bidimensional, el triángulo, el rectángulo y los sólidos tridimensionales como las esferas y los poliedros.
