19 de junio de 2019
Las familias desempeñan un papel fundamental en la formación del interés y las habilidades de los niños en las matemáticas. Las escuelas pueden ayudar a conectar las matemáticas que existen tanto dentro como fuera de la escuela y nutrir la relación positiva de las familias con las matemáticas.
Analizar el trabajo de los alumnos tiene muchos beneficios, desde comprender mejor el pensamiento matemático actual de los niños hasta considerar cómo ajustar la instrucción.
En la escuela primaria Chase de Chicago, los profesores de preescolar a quinto grado se reúnen periódicamente en equipos de grado con el objetivo de compartir sus prácticas.
Estos dos profesores de primer grado planifican juntos una charla visual sobre los números utilizando diez marcos. Después de que ambos lo prueben, reflexionan sobre las estrategias que utilizaron los alumnos.
En este vídeo, un equipo de profesores de preescolar observa el vídeo de una clase para encontrar y discutir las pruebas del pensamiento de los alumnos.
Después de elegir una tarea común, los profesores de esta reunión de grado anticipan las respuestas de los alumnos y, a continuación, las clasifican y secuencian por nivel de complejidad.
Durante la primera parte de esta reunión de grado, los profesores trabajan juntos para seleccionar un problema que entregarán a sus alumnos. Al examinar varias opciones diferentes, discuten los puntos fuertes de cada problema, así...
En esta conversación, un profesor reflexiona sobre los éxitos y las dificultades de una lección reciente. Con un entrenador, discute los éxitos de la lección, así como los detalles a mejorar la próxima vez.
En esta conversación de planificación, un profesor y un entrenador discuten algunas de sus ideas y preocupaciones sobre una próxima lección. En esta conversación de planificación, el profesor y el tutor discuten algunas de sus ideas y preocupaciones sobre la próxima lección.