Nuestra misión
Creemos que hay que comprender lo que se está enseñando para enseñar a entender. Es por ello que, maestras, maestros y cuidadores deben entender que son las primeras matemáticas, así como comprender los conceptos precursores que conducen al pensamiento matemático. No es sólo contar y memorizar los nombres de las formas.
Hemos identificado grandes ideas y conceptos precursores para ayudar a comprender las múltiples facetas que están involucradas en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la primera infancia. Están organizados en temas que las maestras y maestros de niñas y niños pequeños deben explorar para apoyar el desarrollo del pensamiento matemático cotidiano desde el nacimiento hasta los ocho años.
Juntos, estamos transformando la comprensión, la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas tempranas desde la base. Únete a nosotros!
Valores fundamentales
#1 El aprendizaje de las matemáticas es para todos
- Las matemáticas son creativas y ayudan a los esfuerzos para encontrar sentido, los cual ayuda a capacitar a niñas, niños y adultos para que se conviertan en solucionadores de problemas en sus propias vidas.
- El aprendizaje de las matemáticas no es una función de la herencia genética, sino el resultado del esfuerzo y de una instrucción equitativa.
- Todos podemos disfrutar de las matemáticas y alcanzar un nivel de éxito.
#2 El aprendizaje de las matemáticas es crucial en la primera infancia
- Las matemáticas tempranas abordan conceptos sencillos pero profundos, los cuales son elementos clave para comprender las matemáticas posteriores y más complejas.
- Es importante fomentar el interés por las matemáticas y construir identidades con capacidades matemáticas durante la primera infancia, porque este es el momento en que las niñas y niños empiezan a definir sus propios conceptos a través de la toma de decisiones y el desarrollo de preferencias.
- Los logros matemáticos tempranos son fuertes predictores del éxito escolar posterior, tanto en matemáticas como en lectura, por lo que todas las niñas y niños necesitan tener acceso a experiencias matemáticas tempranas antes de la educación formal.
#3 El aprendizaje de las matemáticas sigue una progresión del desarrollo
- Hay grandes ideas de las matemáticas que todas las niñas y niños deben construir por sí mismos.
- Diferentes hilos de ideas matemáticas se desarrollan en paralelo -y a veces de forma desigual- antes de conectarse.
- Diferentes alumnos pueden tomar diferentes caminos para alcanzar la misma comprensión o habilidad matemática.
#4 El aprendizaje de las matemáticas depende de una enseñanza eficaz
- La enseñanza eficaz de las matemáticas se enfoca en los conceptos y habilidades matemáticas más importantes y explica el por qué son importantes.
- La enseñanza eficaz de las matemáticas valora las ideas que las niñas y niños tienen sobre diferentes conceptos y establece conexiones con ideas nuevas o diferentes.
- La enseñanza eficaz de las matemáticas ofrece oportunidades continuas para que las niñas y niños puedan enfocarse en las prácticas matemáticas, cual cuales dan lugar a una comprensión profunda y de calidad.
