Creemos que hay que entender lo que se enseña para enseñar a entender.
Los laboratorios de aprendizaje son sesiones interactivas de jornada completa o parcial en las que las maestras y maestros de primera infancia, los entrenadores y los administradores adquieren conocimientos sobre el contenido de las matemáticas y las estrategias de enseñanza de las mismas para mejorar las competencias básicas basadas en los estándares federales y estatales.
Los laboratorios de aprendizaje tienen como objetivo profundizar en los conocimientos matemáticos, cambiar las actitudes y desarrollar prácticas educativas eficaces. Para ello, involucramos a los adultos en tareas matemáticas que merecen la pena y les pedimos que reflexionen sobre su experiencia como aprendices. A continuación, exploramos cómo es el aprendizaje de las niñas y niños examinando ejemplos en video y progresiones de aprendizaje. En todo momento se destacan las estrategias de instrucción.
Grandes ideas de matemáticas fundamentales
Hemos creado las Grandes ideas de las matemáticas tempranas para responder a la necesidad de una comprensión más profunda de los conceptos fundamentales de las matemáticas y de cómo pueden incluirse en la práctica adecuada de la primera infancia. Nuestras Grandes Ideas utilizan un lenguaje claro para identificar los conceptos centrales de cada tema matemático, como los conjuntos o el sentido numérico. Las maestras y maestros de educación infantil pueden utilizar estas Grandes ideas como guía para reflexionar sobre el tipo de oportunidades de aprendizaje de las matemáticas que deben ofrecer en sus salones de clases.
Enfoque integral de las maestras y los maestros centrado en el contenido
El enfoque integral de maestras y maestros es un marco conceptual para el diseño del desarrollo profesional diseñado por la Dra. Jie-Qi Chen, fundadora de la Cooperativa de las matemáticas tempranas. Al abordar los conocimientos, las actitudes y la práctica de las maestras y los maestros de forma integrada, se activan múltiples vías para el desarrollo de las maestros y maestros y la formación tiene más éxito y efectos más duraderos. Esta filosofía es utilizada para guiar el diseño, la implementación y la evaluación de nuestro programa.
"Me han ayudado a entender cómo piensa el cerebro de un niño de 5 años y me han ayudado a conectar mi enseñanza con lo que significan los números en su mundo."
Profesor participante de la Academia de Matemáticas y Ciencias Gale
