Puede ser difícil aprender dos idiomas a la vez. En el caso de un alumno de inglés, los dos nuevos "idiomas" suelen ser el inglés y las matemáticas. Los niños que asisten a escuelas en las que la mayor parte del idioma que se habla no es su lengua dominante tienen una serie de retos adicionales cuando se trata del lenguaje matemático. Los educadores que son conscientes de este hecho tienen más posibilidades de éxito.
junio 6, 2022
It turns out that mathematical thinking is developed in conversation with others; asking students “how do you know that?” will reveal a child’s mathematical reasoning skills. The ability to explain one’s thinking is a cognitive leap that requires protected time for meaningful conversation.
Este niño intenta con éxito emparejar geosólidos utilizando bloques con forma de prisma triangular. Los vídeos de Focus on the Child proceden de entrevistas individuales con niños concretos. Las entrevistas están diseñadas para obtener pruebas del pensamiento matemático de los niños....
En ¡Cuéntame! de Cynthia Weill seguimos una procesión de la cultura popular mexicana mientras exploramos conceptos de conteo y matemáticas.
Este ejemplo en español de una rutina de asistencia de rekenrek demuestra cómo un profesor puede aplicar conceptos matemáticos en una actividad cotidiana.
La hora del cuento en preescolar es un buen momento para enseñar matemáticas. En este vídeo, dos profesores utilizan "Mouse Count" de Ellen Stoll Walsh para ilustrar el concepto de "menos y más".
Las sesiones incluyeron una visión general de los conceptos matemáticos fundamentales, así como juegos y actividades prácticas de matemáticas tempranas para el aula.
Los alumnos tiran un dado e imitan los movimientos de los animales para relacionar las palabras para contar, las disposiciones visuales de los números y las acciones.
En esta conversación, un profesor reflexiona sobre los éxitos y las dificultades de una lección reciente. Con un entrenador, discute los éxitos de la lección, así como los detalles a mejorar la próxima vez.
En esta conversación de planificación, un profesor y un entrenador discuten algunas de sus ideas y preocupaciones sobre una próxima lección. En esta conversación de planificación, el profesor y el tutor discuten algunas de sus ideas y preocupaciones sobre la próxima lección.
Un alumno cuenta hacia adelante y hacia atrás en una recta numérica con dígitos ocultos.