Presentaciones asociadas a

Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños

    2018

  • Grandau, L., Solarski, L., Hynes-Berry, M.

    (2018). Utilizar libros ilustrados para ayudar a los niños a ver y hablar de las matemáticas a su alrededor. Presentación en la Conferencia Nacional de la Asociación Nacional de Educación de Niños Pequeños.

    • 2017

  • Chen, J-Q.

    Donohue, C., Kaldor, T., & Solarski, L. (2017). La T y la M de STEM: conectar la gran idea de las matemáticas y la tecnología en la primera infancia. Presentación en la Conferencia Nacional de la Asociación Nacional de Educación de Niños Pequeños.

    • 2016

  • Ginet, L., Itzkowich, R.

    (2016, noviembre). ¿Cuantos hay? Contar es más complejo de lo que parece. Presentación en la conferencia nacional de la National Association for the Education of Young Children, Los Ángeles, CA.

  • McCray, J., Brownell, J. O., Hynes-Berry, M.

    (2016). Construir las matemáticas con grandes ideas. Presentación en la Conferencia Anual de la Asociación Nacional de Educación de Niños Pequeños, Los Ángeles, CA.

  • Hynes-Berry, M., Chen, J-Q.

    & Abel, B. (2015, noviembre). Sí MAAM: Encontrar las matemáticas a mi alrededor con los cuidadores de 0 a 3. Ponencia presentada en la conferencia anual de la National Association for the Education of Young Children. Orlando, FL.

    • 2014

  • Hynes-Berry, M., Chen, J-Q., Johnson, D.

     (2014, noviembre). ¿Qué tal esos tres cerditos? Utilizar los cuentos para dar vida a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) y a la alfabetización. Presentación en la reunión anual del Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Dallas, TX.

  • Itzkowich, R., Ginet, L.

     (2014, noviembre). Contar no es todo lo que cuenta: Alfabetización numérica para los niños en prescolar. Presentación en la reunión anual del Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Dallas, TX.

    • 2013

  • Hynes-Berry, M.

     (2013, noviembre). Dar vida a las historias en los planes de estudio: Estrategias para la narración de cuentos y la dramaturgia creativa. Presentación en la reunión anual del Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Washington, D.C.

  • Hynes-Berry, M.

      (Noviembre, 2013). No deje la historia en el libro: Dar vida a la medición. Presentación en la reunión anual del Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Washington, D.C.

  • Hynes-Berry, M.

      (2013, noviembre). No deje la historia en el libro: Dar vida a la medición. Presentación en la reunión anual del Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Washington, D.C.

    • 2012

  • Brownell, J. O., Ginet, L., Johnson, D.

     (2012, noviembre). El sentido de los números: La alfabetización numérica en preescolar. Presentación en la reunión anual de la National Association for the Education of Young Children, Atlanta, GA.

  • Chen, J-Q., Ginet, L., Johnson, D.

     (2012, noviembre). Grandes ideas en la educación matemática temprana. Presentación en la reunión anual de la National Association for the Education of Young Children, Atlanta, GA.

    • 2011

  • Hynes-Berry, M.

     (2011, noviembre). Explorando las grandes ideas de la medición: Cómo juegan los jóvenes matemáticos con las historias. Presentación en la reunión anual de la National Association for the Education of Young Children, Orlando, FL.

  • Hynes-Berry, M.

      (2011, noviembre) Abajo los números desnudos: Por qué las historias son importantes para las matemáticas fundamentales. Presentación de desarrollo profesional en la reunión anual de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Orlando, FL.

  • Hynes-Berry, M.

     (2011, noviembre). Grandes ideas de las matemáticas fundamentales. Presentación en la reunión anual de la National Association for the Education of Young Children, Orlando, FL.

  • Ginet, L., Johnson, D.

     (2011, noviembre). ¡Aprendamos! Utilizar las actividades de aprendizaje de los adultos para aumentar los conocimientos de los profesores sobre el contenido, el desarrollo y la pedagogía de las matemáticas y otras disciplinas. Presentación en la reunión anual de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Orlando, FL.

  • Hynes-Berry, M., Ginet, L.

     (2011, noviembre). Matemáticas tempranas: ¿Cuál es la gran idea? Presentación en la reunión anual de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Orlando, FL.

  • Hynes-Berry, M., Itzkowich, R.

     (2011, noviembre). Matemáticas tempranas: ¿Cómo estamos a la altura? Presentación en la reunión anual de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Orlando, FL.

    • 2010

  • McCray, J., Chen, J-Q.

     (2010, junio). Comprender las grandes ideas: La clave para un desarrollo profesional eficaz del profesorado. Presentación en el National Institute for Early Childhood Professional Development, National Association for the Education of Young Children, Phoenix, Arizona.

    • 2009

  • McCray, J.

     (2009, junio). El enfoque integral del profesor: Un nuevo marco para el desarrollo profesional informa la formación del profesorado de matemáticas. Ponencia presentada en la reunión anual de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños, Charlotte, NC.

    • 2008

  • McCray, J., Chen, J-Q.

     (2008, noviembre). El enfoque de todo el profesorado. Presentación en la reunión anual de la National Association for the Education of Young Children, Dallas-Ft. Worth, TX.