Los patrones no son tanto un tema de las matemáticas como una cualidad que las define. Las matemáticas "tienen sentido" porque sus patrones nos permiten generalizar nuestra comprensión de una situación a otra. Los niños que esperan que las matemáticas "tengan sentido" buscan patrones. Los niños necesitan muchas oportunidades para descubrir y hablar de los patrones en las matemáticas. Estas experiencias les ayudan a formar la actitud y la confianza de que las matemáticas deben tener sentido, la base crucial que todos los niños necesitan para convertirse en solucionadores de problemas persistentes y flexibles.
Derechos de autor: Erikson Institute's Early Math Collaborative. Reimpreso de Big Ideas of Early Mathematics: What Teachers of Young Children Need to Know (2014), Pearson Education.