22 de junio de 2018
Halla Jmourko habla de dos herramientas didácticas innovadoras para integrar conceptos lingüísticos y matemáticos en el aula, el juego del cubo y el empate a tres.
La instructora Lisa Ginet explica cómo hacer rompecabezas tangram, un antiguo juego chino hecho con siete formas cortadas de un cuadrado. Se pueden hacer más de 6.500 arreglos diferentes a partir de estas siete sencillas formas.
Sylvia Celadón-Pattichis aboga por la narración de historias como medio de variar el contexto de los problemas de palabras para hacerlos más relevantes y accesibles a los jóvenes estudiantes de doble lengua.
Phil Daro compara y contrasta el estilo de aprendizaje de obtención de respuestas de Estados Unidos con el estilo de aprendizaje colaborativo de Japón.
El 21 de abril de 2016, la Early Math Collaborative fue invitada a la Casa Blanca para asistir a su Simposio sobre Early STEM.
Los niños, incluso a una edad muy temprana, tienen una increíble comprensión de las relaciones espaciales. Jan de Lange plantea la idea de que las aulas de la escuela primaria podrían considerar la posibilidad de comenzar su plan de estudios de matemáticas con el razonamiento espacial. Ideas...
Resumir el punto de la lección del día con toda la clase es una parte extremadamente importante, pero a menudo descuidada, de cualquier lección de matemáticas.
Diane Briars describe las tareas matemáticas como "los vehículos para el aprendizaje matemático". Es importante que las tareas requieran estrategias de razonamiento y resolución de problemas.
¿Cuál es la calidad de las actividades pedagógicas que los alumnos van a realizar cada día? Diane Briars explora esta cuestión.
Diane Briars diferencia entre los objetivos de aprendizaje de una lección concreta y los Estándares Estatales Comunes asociados a ella.