Presentaciones asociadas a

Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños

    2018

  • McCray, J., Chen, J-Q.

     (2018, junio). Creación de conversaciones entre la investigación y la práctica en las primeras matemáticas: Un estudio de caso de un proceso innovador de escritura de libros. Presentación en el Instituto de Aprendizaje Profesional de la NAEYC.

  • Ginet, L.

    (2018) ACCESO al conocimiento compartido: Los profesores como aprendices: hacer que las matemáticas tengan sentido. Presentación en el Instituto de Aprendizaje Profesional de la NAEYC.

    • 2017

  • Hynes-Berry, M., Chen, J-Q.

    Abel, B. (2017). Los bebés, los niños pequeños y los niños de dos años son matemáticos: Cómo los conceptos matemáticos precursores innatos preparan el terreno para el cambio conceptual necesario para la comprensión de las grandes ideas matemáticas. Presentación en el Instituto de Aprendizaje Profesional de la NAEYC.

    • 2016

  • Hynes-Berry, M., Chen, J-Q.

    & Abel, B. (2016, junio). Construir la alegría de las matemáticas a mi alrededor desde los cimientos. Ponencia presentada en la conferencia anual del Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños. Baltimore, MD.

    • 2014

  • Chen, J-Q., McCray, J.

    (2014, junio). Educación matemática temprana: Separando el mito de la realidad. Presentación en la reunión anual del Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Minneapolis, MN.

    • 2011

  • Ginet, L., McCray, J.

     (2011, junio). ¡Aprendamos! Utilizar las actividades de aprendizaje de los adultos para aumentar los conocimientos de los profesores sobre el contenido, el desarrollo y la pedagogía de las matemáticas y otras disciplinas. Presentación en la reunión anual del Instituto de Desarrollo Profesional de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Providence, RI.