As set out by the National Governors Association (NGA) and the Council of Chief State School Officers (CCSSO) in the Common Core State Standards Initiative. For more information, please visit the Números y operaciones: Dominio de la base diez en el sitio web de los Estándares Estatales Comunes.
18 de septiembre de 2013
A los niños les gustan los números grandes. A menudo, antes de que puedan decir todos los números del uno al cien de forma fiable, los niños entienden que cien es mucho. Rápidamente aprenden que mil es aún más y que un millón es aún más.
Liping Ma describe algunas diferencias entre los educadores de matemáticas estadounidenses y chinos, concretamente en lo que respecta a la idea de reagrupación. "Siempre es más fácil para los niños restar tres de diez que de trece".
Un niño trabaja para descubrir "cuántos más" tiene una persona.
Joanne Mulligan ofrece un ejemplo de las reglas personales de un niño de seis años para contar hasta 20.