4 de marzo de 2013
Investigaciones recientes sugieren que las primeras ideas de los niños pequeños sobre las matemáticas podrían ser en forma de estadísticas muy básicas.
Un niño intenta duplicar un patrón utilizando bloques de colores.
Un niño hace patrones usando llaves.
Un niño calcula cuántos faltan en un grupo mayor.
Cuando se pide a los niños que digan los números del 1 al 10 o al 20 o más, sin contar nada, se producen todo tipo de confusiones. En nuestros laboratorios y actividades de aprendizaje estamos...
Las muestras y maestros animan a las niñas y niños a describir el patrón de un libro de cuentos favorito.
Un alumno apila vasos para organizarlos por tamaños.
Una niña compone una forma de estrella de 6 puntas utilizando bloques de patrones de múltiples maneras.
Un niño intenta encontrar lo que sigue en un patrón.
Heather Duncan hizo un trabajo especialmente llamativo al explicar cómo ella y las niñas y niños de preescolar de la escuela primaria South Shore han convertido la recolección de datos y el análisis de las encuestas en una parte habitual de su vida en el salón de clases.