Análisis de datos
Para muchos profesores de educación infantil, las palabras "análisis de datos" se asocian con tablas y gráficos detallados, ordenadores y formas sofisticadas de analizar los números. Otros profesores saben que el análisis de datos puede ser muy sencillo, como hacer una lista de artículos y escribir cuántos tiene de cada uno entre paréntesis, o crear y hablar de un gráfico de barras cuyas barras son más altas para los días de nieve que para los de lluvia en el mes de enero. Independientemente de que el proceso implique un software estadístico especializado o marcadores y papel milimetrado, lo que no varía es que el análisis de datos reúne información de forma cuantitativa (¿cuántos?) y luego la organiza de alguna manera que hace posible la comparación y la generalización.
Derechos de autor: Erikson Institute's Early Math Collaborative. Reimpreso de Big Ideas of Early Mathematics: What Teachers of Young Children Need to Know (2014), Pearson Education.
grandes ideas
● Es útil para comparar partes de los datos y sacar conclusiones sobre el conjunto de los mismos.
● Los datos deben ser representados para poder ser interpretados, y la forma de recogerlos y organizarlos depende de la pregunta.
● El objetivo de recolectar datos es responder a preguntas cuando las respuestas no son evidentes de forma inmediata.
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