4 de marzo de 2013
Investigaciones recientes sugieren que las primeras ideas de los niños pequeños sobre las matemáticas podrían ser en forma de estadísticas muy básicas.
Jennifer McCray, directora de Early Math Collaborative de Erikson, aborda algunos mitos sobre las primeras matemáticas. ¡Contar es, de hecho, complicado!
Yeap Ban Har explica el primer paso que daría para formar a los profesores de Estados Unidos como educadores de matemáticas más eficaces.
Joanne Mulligan muestra la comprensión emergente de un joven estudiante del concepto de "patrón".
Joanne Mulligan ofrece un ejemplo de las reglas personales de un niño de seis años para contar hasta 20.
Jennifer McCray, directora de Erikson's Early Math Collaborative, continúa su charla sobre algunos de los conceptos erróneos más comunes sobre la educación matemática temprana.
Yeap Ban Har explica el enfoque del Estudio de Lecciones.
Jennifer McCray, directora de la Early Math Collaborative de Erikson, continúa su charla sobre algunos de los principales malentendidos sobre lo que supone enseñar matemáticas a los alumnos más pequeños. En esta sección, se centra en cómo los niños gradualmente...
Los niños que tienen una gran capacidad de razonamiento espacial también tienen ventaja a la hora de aprender la recta numérica y resolver problemas matemáticos, afirman investigadores de la Universidad de Chicago. Para más información sobre este...
En el primer Simposio Internacional sobre Educación Matemática Temprana del Instituto Erikson, el Dr. Yeap Ban Har explica las competencias básicas y la filosofía en la que se basa el programa de educación matemática temprana más importante del mundo.