As set out by the National Governors Association (NGA) and the Council of Chief State School Officers (CCSSO) in the Common Core State Standards Initiative. For more information, please visit the Dominio de conteo y cardinalidad en el sitio web de los Estándares Estatales Básicos Comunes.
4 de marzo de 2013
Una niña cuenta hacia delante y hacia atrás utilizando una recta numérica con dígitos ocultos.
Un niño calcula cuántos faltan en un grupo mayor.
Cuando se pide a los niños que digan los números del 1 al 10 o al 20 o más, sin contar nada, se producen todo tipo de confusiones. En nuestros laboratorios y actividades de aprendizaje estamos...
Después de leer El libro de las cuentas de Anno, Nancy Beza, de la escuela primaria Waters, animó a sus alumnos de preescolar a hacer una lista de objetos que pudieran encontrarse en una escena invernal: copos de nieve, árboles, etc. Cada alumno creó un objeto de...
Melinda Chum es una de las muchas profesoras que han encontrado grandes maneras de hacer matemáticas con el maravilloso libro ilustrado de Donald Crews 10 Black Dots. A los niños les encanta recorrer las páginas, explorar cómo 2 puntos negros...
Jennifer McCray, directora de Early Math Collaborative de Erikson, aborda algunos mitos sobre las primeras matemáticas. ¡Contar es, de hecho, complicado!
Un niño cuenta tan alto como puede.
La clase de preescolar de Olivia Trevino en la Escuela Primaria Marsh aprovechó el clima invernal para explorar libros ilustrados sobre guantes. The Mitten, de Jim Aylesworth, y The Mitten, de Alvin Tresselt, son dos encantadores...
Jennifer McCray, directora de Erikson's Early Math Collaborative, continúa su charla sobre algunos de los conceptos erróneos más comunes sobre la educación matemática temprana.
Jennifer McCray, directora de la Early Math Collaborative de Erikson, continúa su charla sobre algunos de los principales malentendidos sobre lo que supone enseñar matemáticas a los alumnos más pequeños. En esta sección, se centra en cómo los niños gradualmente...