20 de mayo de 2015
En este vídeo de la NAEYC (Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños), la directora ejecutiva Rhian Evans Allvin describe su nuevo libro blanco sobre la práctica adecuada al desarrollo dentro de las normas estatales comunes.
Phil Daro compara una clase de matemáticas en Estados Unidos con una en Japón.
En esta charla TED, escucharás a Angela Lee Duckworth, la psicóloga que acuñó el término "grit". Habla de su investigación y ofrece algunas ideas breves sobre cómo motivar a los niños para que sean valientes.
Cuando enseñamos matemáticas a los alumnos, a menudo lo hacemos de una manera que no les ayuda a dar sentido a la materia. Enseñamos los pasos que hay que dar para obtener una respuesta, en lugar de ayudarles a entender por qué...
Aunque muchos creen que los estudiantes aprenden matemáticas de forma lineal y directa, en realidad sacan ideas de muchas fuentes diferentes cuando completan un problema. El reto para el profesor, entonces, es tomar a estos estudiantes,...
Phil Daro explica que la causa principal del bajo rendimiento académico de Estados Unidos, especialmente en la enseñanza de las matemáticas, no son los alumnos, los profesores o las escuelas, sino el plan de estudios, concretamente en su intento...
Doug Clements sostiene que las artes del lenguaje y las matemáticas no son habilidades mutuamente excluyentes.
Jan de Lange recorre algunos juegos matemáticos educativos disponibles en Internet. Con grados de dificultad que van desde el preescolar hasta el octavo grado, estos juegos amplían la idea de las trayectorias de aprendizaje.
Jie-Qi Chen explica la importancia (y la dificultad) de fomentar en los educadores actitudes y creencias positivas hacia la enseñanza de las matemáticas. "A menudo, el desarrollo profesional no se centra en las actitudes y creencias. ¿Por qué? Es subjetivo. Es un juicio de valor. Es difícil...
Kristiina Kumpulainen reflexiona sobre los esfuerzos de Finlandia por ofrecer una educación igualitaria en todas las escuelas.