La relación entre el juego, las interacciones entre el profesor y el niño y la capacidad matemática

La capacidad matemática en preescolar es uno de los mejores predictores del éxito escolar posterior; las investigaciones sugieren que es un mejor predictor que las habilidades de alfabetización temprana. Aunque muchos estudios han encontrado fuertes relaciones entre el juego de los niños pequeños y la alfabetización, no se han realizado estudios sobre las interacciones de los profesores en el juego y el aprendizaje de las matemáticas.

Este vídeo de la Centro de Educación Infantil de la Universidad Estatal de East Connecticut describe los resultados de un estudio destinado a identificar las intervenciones en el aula durante el juego que se asocian con el rendimiento en matemáticas de los niños de tres y cuatro años. Los resultados indican que la forma en que los profesores interactúan y se comunican con los niños mientras juegan tiene un poderoso impacto en el aprendizaje matemático de los niños.