Serie: Escuche a los expertos
Enseñar a los preescolares: ¿Instrucción directa o aprendizaje abierto?
12 de enero de 2015
Direct instruction is a good way to teach students specific facts, which can lead to higher marks on standardized tests. However, it fails to foster curiosity and creativity in children, two qualities that are difficult to test and measure but are undeniably important in students' overall learning.
Serie: Acerca de la colaboración 30 de diciembre de 2014
La colaboración con el Centro de Matemáticas de Kentucky da lugar a un desarrollo matemático
La colaboración con el Centro de Matemáticas de Kentucky ha reforzado el desarrollo matemático de los estudiantes de todo Kentucky.
- Nivel de edad/grado: Pre-K, Kidergarten, 1er grado
Serie: Acerca de las matemáticas tempranas 29 de diciembre de 2014
El papel del juego en el desarrollo del preescolar
Este artículo del New York Times habla de la creciente falta de tiempo de juego en el desarrollo y las aulas de preescolar y sus implicaciones. "Mientras juegan, los niños desarrollan habilidades cognitivas, lingüísticas, sociales y emocionales vitales. Hacen descubrimientos,...
- Nivel de edad/grado: Bebés, Niños pequeños, Pre-K, Kidergarten
- Etiquetas: Juega a
Serie: Escuche a los expertos 22 de diciembre de 2014
El plan de estudios de matemáticas en preescolar puede tener efectos a largo plazo
El rendimiento en matemáticas en preescolar ha demostrado ser un predictor preciso del progreso futuro no sólo en matemáticas, sino también en otras áreas académicas. "Queremos que los niños corran por el aula y choquen con...
- Nivel de edad/grado: Pre-K
- Etiquetas: Juega a, Doug Clements
Serie: Concentrarse en la lección 17 de diciembre de 2014
Gráfico de zapatos
En este vídeo, los alumnos hacen una lluvia de ideas para clasificar sus zapatos. Después, organizan gráficamente los datos de los conjuntos que han creado.
- Tema: Análisis de datos
- Nivel de edad/grado: Pre-K, Kidergarten
- Etiquetas: niño que está aprendiendo el idioma inglés como segundo idioma, Gráficos, Zapatos, Estaciones, Libros, Whose Shoes?, Stephen R. Swinburne
Serie: Acerca de las matemáticas tempranas 1 de diciembre de 2014
El plan de estudios de matemáticas para preescolares necesita mucho tiempo para jugar
Las aulas de preescolar que tienen más éxito parecen ser las que ofrecen a los alumnos mucho tiempo para jugar, con la supervisión de profesores fuertes que pueden aprovechar las oportunidades de aprendizaje inherentes a ellas.
Serie: Acerca de la colaboración 12 de noviembre de 2014
La colaboración ofrece ideas para el sentido numérico y los tres cerditos en la conferencia de la NAEYC
La Early Math Collaborative contribuyó con dos presentaciones en la conferencia y exposición anual de la National Association for the Education of Young Children (NAEYC), que tuvo lugar del 5 al 8 de noviembre de 2014 en Dallas, Texas.
- Etiquetas: NAEYC
Serie: Acerca de las matemáticas tempranas 10 de noviembre de 2014
Reflexiones sobre el aprendizaje en educación infantil en la Conferencia NAEYC 2014
Este vídeo revela algunos de los principales conceptos debatidos en la Conferencia NAEYC de 2014.
- Etiquetas: NAEYC
Serie: Acerca de las matemáticas tempranas 10 de noviembre de 2014
La conferencia de la NAEYC de 2014 repleta de ideas matemáticas
"Para demasiados adultos, las matemáticas son como ese pañal sucio que guardamos o del que nos deshacemos lo antes posible".
- Etiquetas: NAEYC
Serie: Centrarse en la niña y/o niño 3 de noviembre de 2014
Componiendo formas geométricas mediante el uso de gestos con el niño 10
Este alumno de preescolar que aprende inglés utiliza gestos para articular ideas matemáticas mientras arma un rompecabezas de formas.
- Tema: Formas Geométricas
- Nivel de edad/grado: Pre-K, Kidergarten
- Etiquetas: niño que está aprendiendo el idioma inglés como segundo idioma, Gesto, Corrección, Niño 10, Arena
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