18 de marzo de 2016
Los niños, incluso a una edad muy temprana, tienen una increíble comprensión de las relaciones espaciales. Jan de Lange plantea la idea de que las aulas de la escuela primaria podrían considerar la posibilidad de comenzar su plan de estudios de matemáticas con el razonamiento espacial. Más adelante podrían añadirse ideas como los números y el recuento para cuantificar este concepto que los niños comprenden tan bien de forma natural.
Este alumno de segundo grado demuestra una interesante elección de un modelo matemático mediante un gráfico.
Resumir el punto de la lección del día con toda la clase es una parte extremadamente importante, pero a menudo descuidada, de cualquier lección de matemáticas.
Hace algún tiempo sugerimos algunos libros que son excelentes para explorar los conceptos de medición en los grados de primaria. Ahora volvemos a hacerlo.
Nuevas investigaciones demuestran que la educación artística y las matemáticas pueden complementarse mutuamente. Aunque muchos hablan de la educación STEM, cada vez se está dando más importancia a la educación STEAM.
Esta profesora de tercer grado dirige un paseo por la galería con sus alumnos con el propósito de que los niños expliquen su pensamiento con sus compañeros.
Desde hace tres años, la Colaboración se asocia con las Escuelas Públicas de Chicago y la Universidad Depaul como red de apoyo a los profesores.
Este enlace da paso a libros que ofrecen a los niños la posibilidad de explorar el razonamiento espacial. Por encima y por debajo, ir en esa dirección o en la otra, trazar mapas, perspectiva.
Estos dos profesores de primer grado planifican juntos una charla visual sobre los números utilizando diez marcos. Después de que ambos lo prueben, reflexionan sobre las estrategias que utilizaron los alumnos.
La excesiva politización de la enseñanza de las matemáticas es una de las principales causas de los continuos problemas de los estudiantes estadounidenses con las matemáticas en la escuela.