The Growing Story y Three Feet Small son dos maravillosos libros ilustrados que abordan la cuestión de las "matemáticas que nos rodean", que los niños pequeños encuentran atractiva. Ambas historias están construidas en torno a una pregunta: ¿Estoy creciendo? También ofrecen ricas posibilidades para explorar dos importantes Grandes Ideas de la medición:

• Se pueden medir muchos atributos diferentes, incluso cuando se mide un solo objeto, y
• Aislar el atributo que se va a medir es un precursor importante de la medición.

The Growing Story de Ruth Krauss, ilustrado por Helen Oxenbury, se publicó por primera vez en 1947, pero la historia es intemporal. Desde el principio de la primavera hasta el otoño, un niño pequeño puede ver fácilmente cómo crecen los pollitos, los cachorros y las plantas del jardín. Pero su propio crecimiento no es tan fácil de medir, hasta que descubre que la ropa de abrigo que su madre guardó en primavera le queda pequeña.

Las cálidas ilustraciones en color pastel de Helen Oxenbury ayudarán a los jóvenes lectores a seguir con precisión cómo los polluelos cambian de aspecto y tamaño; cómo el cachorro de pata de palo se convierte en un perro; y cómo el manzano pasa de ser estéril, a ser un brote, a ser manzanas maduras para ser recogidas. La historia enlaza a la perfección con una unidad de investigación sobre los animales de granja; invita a debatir sobre cómo las distintas criaturas crecen a ritmos diferentes: la infancia de un pollito es cuestión de meses, mientras que la de un ser humano dura años.

Michael Rosen's Three Feet Smallilustrado por Valeri Gorbachev, adopta un enfoque diferente, pero igualmente importante para los más pequeños. La preocupación por crecer no es sólo una cuestión de crecimiento físico, sino que también tiene que ver con el hecho de que crecer y ser más grande significa que podemos hacer más cosas. El pequeño oso que protagoniza este libro no está seguro de estar creciendo, sobre todo cuando ve todas las cosas que su hermana mayor y sus parientes adultos pueden hacer y para las que él todavía es demasiado pequeño. Sin embargo, al final del libro, también descubre que necesita ropa nueva y que empieza a hacer algunas de esas cosas que antes parecían estar fuera de su alcance.

Estos libros podrían utilizarse solos o juntos para abrir una maravillosa exploración de los puntos de referencia que los niños pueden identificar en relación con lo que significa "crecer", ya sea en términos de tamaño o de habilidades. El libro de Rosen incluye al menos una imagen que muestra una tabla de medición; si aún no tiene una en el aula para marcar el crecimiento a lo largo de varios meses, podría empezar una ahora. Sin embargo, asegúrese de hacer hincapié en que la altura no es el único atributo que muestra el crecimiento. Incluya la discusión de otros atributos físicos como el peso. El mayor énfasis debe ponerse en cómo podemos medir el crecimiento del cerebro, así como el aumento de las capacidades físicas. ¿Qué cosas saben y pueden hacer los niños ahora que no podían hacer cuando tenían un año? ¿Qué hay de las cosas que no podían hacer al principio del año escolar?