Number sense is the ability to understand the quantity of a set and the name associated with that quantity. Strong number sense developed in the early years is a key building block of learning arithmetic in the primary grades, as it connects counting to quantities, solidifies and refines the understanding of more and less, and helps children estimate quantities and measurements. © Erikson Institute’s Early Math Collaborative. Reprinted from Big Ideas of Early Mathematics: What Teachers of Young Children Need to Know (2014), Pearson Education.
El sentido numérico implica algunas Grandes Ideas que pueden ser exploradas con los niños, tales como
15 de febrero de 2017
Este libro es una maravillosa forma de iniciar una discusión sobre la estimación en los primeros grados. ¿Es razonable que Hugh Thomas haya pescado un millón de peces?
Este ejemplo en español de una rutina de asistencia de rekenrek demuestra cómo un profesor puede aplicar conceptos matemáticos en una actividad cotidiana.
Un juego rápido de emparejamiento con tarjetas de puntos es una forma divertida de que los niños de preescolar practiquen el reconocimiento de conjuntos pequeños sin contar.
Los alumnos crean representaciones visuales de diferentes números. Todos los niños se beneficiarán más de la exploración de los arreglos numéricos comenzando por el 3 y subiendo a partir de él.
Diviértete en Halloween con el cuento de la bruja Habitación en la escoba. En esta animada historia de Julia Donaldson y Axel Scheffler, una bruja hace sitio a sus amigos animales para que se suban a su escoba......
Una de las imágenes más clásicas de la temporada de Halloween es el caldero mágico de una bruja. Cantar sobre el brebaje de las brujas y leer cuentos de ollas mágicas también puede ser una buena manera de introducir...
Un niño compara cantidades entre dos conjuntos de cubos de madera.
Una niña selecciona una tarjeta con un número determinado de puntos.
Un niño produce un pequeño conjunto de fichas para que coincida con una cantidad mostrada.
Un alumno aproxima el número de cubos en colecciones de cantidad creciente.