When children focus on what happens when we join two sets together or separate a set into parts, they learn about how quantities change. When they have lots of experience comparing amounts, they become familiar with thinking about differences between sets. And when they have opportunities to see how a single large set can be composed of two or more smaller sets, they get comfortable with the fact that larger numbers contain smaller numbers. These ways of mentally modeling real situations are what we mean by number operations. Number and operations are key to many thought processes that occur in children's minds.
© Erikson Institute's Early Math Collaborative. Reimpreso de Big Ideas of Early Mathematics: What Teachers of Young Children Need to Know (2014), Pearson Education.
● Una cantidad (conjunto) puede descomponerse en partes iguales o desiguales; las partes pueden componerse para formar el conjunto.
● Los conjuntos pueden compararse utilizando el atributo de la numerosidad, y ordenarse por más que, menos que e igual a.
● Los conjuntos pueden modificarse añadiendo elementos (uniendo) o quitando algunos (separando).
3 de octubre de 2014
Esta entrada del blog proporciona algunas ideas estupendas para las sesiones de charlas sobre números de primer grado. Estas actividades de 10-15 minutos pueden centrarse en las tarjetas rekenrek o de puntos y están diseñadas para reforzar la comprensión de los números y las cantidades por parte de los alumnos.
El vídeo ofrece una gran visión general de cómo utilizar un rekenrek. También ofrece algunos ejemplos concretos de problemas que podrías plantear a tus alumnos.
Este estudio realizado por la Universidad de Vanderbilt y la Universidad de Louisville examinó la capacidad de los niños para aprender sólo habilidades y procedimientos matemáticos frente a la explicación previa de los conceptos subyacentes. Descubrió que los niños eran más propensos a...
Un niño utiliza cubos para ayudar a sumar y restar.
El niño cuenta para encontrar el número total de cubos a medida que el conjunto aumenta.
Esta actividad de recuento para niños pequeños es poco estresante y explora todas las pequeñas cosas que realmente importan cuando se prueba una nueva actividad matemática para niños en edad preescolar.
Este alumno de segundo grado utiliza los hechos derivados para resolver mentalmente. Es sólo un ejemplo de las estrategias matemáticas mentales utilizadas por los alumnos de primaria.
La estrategia pedagógica Math Talk hace hincapié en la comunicación oral en torno a una serie de problemas matemáticos cuidadosamente elaborados. "Retan a mis alumnos a ser más específicos en sus reflexiones,
Liping Ma describe algunas diferencias entre los educadores de matemáticas estadounidenses y chinos, concretamente en lo que respecta a la idea de reagrupación. "Siempre es más fácil para los niños restar tres de diez que de trece".
Una historia sobre osos que entran y salen de una cueva ofrece una oportunidad para el pensamiento matemático.