Los alumnos crean representaciones visuales de diferentes números. Todos los niños se beneficiarán más de la exploración de los arreglos numéricos comenzando por el 3 y subiendo a partir de él.

Angela Giglio Andrews explica una actividad matemática que utilizó en una clase de preescolar. A pesar de su aparente sencillez, dio lugar a una gran variedad de respuestas por parte de sus alumnos.

Jennifer McCray, directora de Erikson's Early Math Collaborative, aborda algunos mitos sobre las primeras matemáticas. ¡Contar es, de hecho, complicado!

Jennifer McCray, directora de Erikson's Early Math Collaborative, continúa su charla sobre algunos de los conceptos erróneos más comunes sobre la educación matemática temprana.

Jennifer McCray, directora de la Early Math Collaborative de Erikson, continúa su charla sobre algunos de los principales malentendidos acerca de lo que supone enseñar matemáticas a los alumnos más pequeños. En esta sección, se centra en cómo los niños desarrollan gradualmente su comprensión de los números y las cantidades.

Utilizando una recta numérica con los dígitos ocultos a la vista, un alumno cuenta hacia atrás y hacia delante.